美国留学的大学成绩是灵活的，学生可和导师沟通

　　美国留学的学生可能知道在美国大学成绩并不是绝对的，尤其是学生对于自己的成绩有异议时是可以提出自己的想法，并和课程的老师或者助教一起来协商，这是一个完全开放式的环境，大学成绩也不是死的。这对于美国留学的中国学生来说是比较新的教育模式，所以学生也可以对此进行一定尝试。

　　所谓的开门，是指美国留学的过程中如果要改变自己的大学成绩也是无不可能的，但首先的前提是你要有足够的理由。美国留学大学的每门课基本上都有个“开门”传统，如果你觉得对这门课大学成绩有任何疑惑或者对自己的论文测验大学成绩分数不满意，你都可以事先和教授或助教约时间，然后在约定的时间去找他们协商。按我的语言学史教授的话说：“我办公室的门永远对你们敞开着，你们可以随时来找我。”

　　在美国留学的课程中，很多大学成绩不是来源于考试，而是来自于论文或者一个项目，所以学生的大学成绩也会相对主观。语言学史这门课的第一篇论文是关于英语发展史上的里程碑论断，美国留学的我选取了基督教和两次世界大战。我对自己的论文很满意，谁知看到分数时，25分满分大学成绩却只得了一个及格分：15分。美国留学时的助教给我的评语是：“有些观点不像是你的观点，如果你引用的是材料而没有注明，就是抄袭。”我很费解，把自己的论文从头看到尾，也不明白哪些地方“不像是我的观点”。于是我给美国留学时的助教发邮件约了时间见面。

　　美国留学中一定要和助教建立沟通交流无碍的关系，因为很多事情助教都可以帮助你。所以这次对于大学成绩的疑惑助教也帮助了我很多。当时美国留学时的助教老师很认真，把我的论文打印下来，把那些他觉得“不像是我的观点”的句子都画了出来，我一看就乐了，他画的句子都是诸如“生产集中导致了资本集中”这样的概括性语句，而这些话对于经历过高考的中国美国留学的学生而言是非常熟悉的。于是，我开始给当时美国留学的助教老师讲中国的高考制度以及我是怎样学习历史的，顺便把工业革命和世界大战以及苏联解体这些历史也陈述了一遍。美国留学时的助教老师听得直点头，道：“原来是这样，美国留学学生是写不出这样的论文的。我会给你加分的。”等我走之前他又说：“我很高兴你能过来找我协商分数，每个美国留学学期你这种情况的学生大概有十几个，我们办公室的门对你们敞开着，可是大部分人都不会过来。我们的‘开门’传统就是让你知道，你不是孤单的一个人，也有人和你是一样的情况。”

　　只要沟通顺利，讲明白为什么大学成绩这么低，那么解释为什么大学成绩不能这么低，这样美国留学的老师都是可以对这个大学成绩进行调整的。这一次我的结果就是从原来的15分调到了24分。其实美国留学的教育模式并不是以分数至上的，所以准备去美国留学的学生可以早早适应。