美国的大学课堂到底是什么样子-课程篇

　　美国公立大学的课程主要分两种，荣誉课程与普通课程，当然在这我也只能简谈我们学校的情况。

　　荣誉课程(Honors Program)的特点就是小班教学，这点类似于国内许多大学开办的实验班，如北大元培实验班。但这并不是直接暗示普通课程都是大班授课，正如我前面所说，我这学期的两门普通课程也是20人的班级。只能说这两种课程的最大区别是老师和学生相互的投入度。被选入参加荣誉课程的学生通常会异常用功，并善于在课堂上展现自我，很显然，这种积极学生的投入来自于更用心的教导和指点。

　　一般来说，荣誉课程的师资也是全校的精华，课程的难度不一定较普通课程更深，一般只是教学面更广，拓展更丰富。全校2万余本科生中共有1300人被选入荣誉课程，每个人都分配到了自己的辅导老师并且拥有选课的优先权，当然关于荣誉课程过多的细节，我会在以后详谈。在国内的高中里，实验班跟普通班的差距巨大无比，从老师到学生再至学校给予的关怀。这一点我深有感触。但这里的普通课程却不是常人眼中的慢班，因为这些课程的难度并不容易，老师并不差。事实上，许多优秀的学生会因为各种原因，如授课时间地点等等反而选择普通课程。

　　可见，荣誉课程外的普通课程在学生群体中认可程度也是非常高的。美国大学，首先，肯定是按照各类成绩来评定学生的，但是有的时候它也很看重学生是否愿意投入，是否愿意主动投入。就像在学校设置这两种不同的课程时一样，一种是普通的授课，一种是学生主动投入的交流型教学。选择不同的课程，并不意味着学生的人生轨迹就会改变。但对于那些做出选择的学生们，真正重要的一课是维持一个积极的学习态度。