美国的分班制度确实值得各个国家学习

　　其实在中国这种分班制度遍地都是，比如说火箭班、英才班等，最常见的还是实验班与普通班。虽然在美国留学也有类似的制度，但是，两种班的对待方式截然相反，在这里是指美国留学的实验班与中国的实验班之间有很大区别。

　　接下来就来看看美国留学是怎么对待他们所谓的实验班的。直到来了美国留学高中，我才发现老美也玩快慢班，但单从名字上看就可以发现明显差别——所谓快班”是“Honor”(荣耀)而所谓“慢班”是“Regular”或“Standard”(标准)。仅论名字，给人的感觉都不一样，有些人说只是委婉罢了，但我反而认为是概念的不同，美国留学把学的慢的学生归类为普通或者标准，视动作快的为一中荣耀，而中国，给了他们“差”与“优”的标签。人的不应从智商上分三六九等，只有天赋——每个人必有特定天赋，加上热情，也就是兴趣爱好，也就没有了差别。

　　就从学习内容上来说，在中国分班制度也代表了学习内容的深浅。美国留学荣耀班和标准班学习的内容完全一致，荣耀班学习的速度比标准班快，这一点是与咋们相似的。然而考试频率却恰恰相反，标准班的考试频率更大，比如化学，每过一个知识点就测验，而荣耀班则是一章一考，甚至两章。更多的，美国留学荣耀班的作业更加偏向自主学习性的计划，Project，也就是让你选择一个主题，进行自主调查学习，以文学荣耀班为例，给你在特定几本书中有一个选择，你自己课后探讨学习(当然有部分要求，例如主体归纳，人物性格总结，象征主义等)，规定时间一般一个星期之后在全班分享，大多是运用PPT。而标准班则更像幼儿园，Project相对较少，大部分内容是老师课上引导学习。

　　这种分班制度的形式虽然与中国的是一样的，可是，运用却大不相同，取得的效果也不大一样。这样分配的好处其实有很多，时间上，美国留学荣耀班学生与中国快班学生的大量作业相反赢出了更多时间，而标准班的学生由于在特定科目比较吃力，更多的时间和老师的讲解让他们和学的快的能在考试前站到同一起跑线。而美国留学荣耀班也并非因为学的快而闲着，更多的自主性学习能让他们在自己擅长的科目中增加自主思考，同时增加的课后项目正是迎合了他们的兴趣所好——学的快必然有所爱好与天赋。然后从潜移默化的影响来看，考试频率的不同也是对荣耀班的肯定，更加自信，同样给予了标准班更多自我检测的机会。

　　美国的分班制度并不是指区别对待，也不会存在有歧视倾向。这种分班制度可以算上是因材施教，把能力弱的同学进行强化训练，争取让他们与优等生的区别缩小。而中国的分班制度的效果只会让两极分化越来越严重。