2023年加拿大麦克马斯特大学传播与新媒体文学硕士专业主要课程有哪些?

　　随着近些年新媒体在各个领域发光发热，越来越多的学生选择在此时学习新媒体专业，麦克马斯特大学传播与新媒体文学专业是该校的特色项目之一，毕业生评价相当不错，就业前景也是非常可观的，接下来为大家介绍：2023年加拿大麦克马斯特大学传播与新媒体文学硕士专业主要课程有哪些?

　　麦克马斯特大学传播与新媒体文学硕士专业介绍

　　Master of Arts in Communication and New Media

　　学位：文学硕士

　　专业概述：

　　麦克马斯特大学传播与新媒体专业的文学硕士课程为学生提供了一个机会，使他们可以在研究生阶段获得独立传播研究和/或多媒体设计方面的经验，同时发展传播理论和方法学的高级知识，并培养他们对一种传播的兴趣。或该跨学科课程中的更多子专业(例如媒体研究，话语分析，表演研究，音频和视频艺术，受众研究，计算机介导的方法论)。

　　从本科传播学和/或多媒体课程进入该课程的学生将共享对传统媒体和新媒体的批判性和创造性方法的背景，但是他们还将带来一系列兴趣，反映出这些领域的多样性，这将有助于充满活力的思想交流。该计划将通过课程工作，重大研究项目和课外活动来培养他们的智力发展。

　　该计划使学生为在传播，媒体和多媒体研究领域的进一步研究生教育以及在媒体制作，媒体管理，传播政策，组织传播和艺术等领域的就业做好准备。

　　项目选择：

　　重大研究项目有两种选择：

　　1基于原始研究的论文(约40页)。

　　本文将为将研究方法课程(CSMM 700、712)中获得的方法技能应用到其他课程中所涉及的理论和实质性问题提供机会。

　　2数字媒体项目(例如艺术品，表演或装置;方法论工具;软件应用程序;教育应用程序或数字游戏)，以及较短的论文(约15 至 20页)，解释了概念和发展数字媒体项目可以反映课程学习过程中获得的专业知识。

　　课程设置：

　　必修课程

　　700 /传播研究方法

　　本课程概述与人类传播研究有关的研究方法。主题包括研究问题和研究问题的制定，适当的数据收集方法(问卷调查，焦点小组，访谈，人种志，数字化文档收集)以及数据分析(定量和定性方法)。

　　712 /新媒体方法

　　本课程概述了在协作工作室环境中制作新媒体的方法和过程。学生将以自己选择的方式发展或扩展能力，并通过以下研究创建阶段实现项目：概念化，计划，材料分析，组成，修订，增强，演示/展览以及文档/存档。

　　799/专业版- 研讨会

　　本次毕业亲-研讨会提供了传播学和新媒体等领域的理论和实践的广泛检查。没有分配，但必须参加，并且将根据出勤分配通过/不及格等级。

　　选修课程

　　所有学生都必须参加以下列表中的四门选修课。所提供的服务每年会有所不同，具体取决于学生和教职员工的兴趣。下面列出的所有课程为期一个学期。

　　702 /媒体与社会问题

　　大众媒体与现代社会之间关系的分析。主题可能包括意识形态和议程-在新闻设置，社会问题(如，无家可归，暴力)，道德恐慌，媒体丑闻，媒体和暴力，媒体和种族主义，媒体，宗教，媒体和社会活动等交涉

　　703 / New Media Studio

　　本课程从商业和艺术应用的角度，研究了从手机到网站以及交互式装置等新媒体技术对传播和文化的影响。

　　704 /媒体，话语和现实

　　本课程将使用话语分析方法研究不同形式的交流。话语的认知和社会理论将从社会理论，心智哲学和解释学的角度进行考察。将探讨透视主义，现实，真理，修辞，力量和说服力的问题。同样，将讨论研究设计的认识论和本体论基础，并在主要案例研究任务中具体应用。

　　705 /数字媒体和文化交流

　　本课程研究参与生产和交换数字信息和文化的社会，文化和政治影响。它将在新自由主义的背景下考虑广泛的数字媒体实践及其影响。主题可能包括：互动性和参与性文化理论，用户生成的内容，非物质劳动，自由劳动，新自由主义条件以及信息技术和资本主义。

　　706 /传播技术

　　本课程将从各个角度(例如演员网络理论，媒体生态学，科学研究，物质文化研究和政策形成)研究传播实践的技术层面。主题可能包括：关于技术确定性的辩论;女权主义技术批判;生物技术作为交流媒介;技术与民主;历史和跨文化视角的媒体技术。

　　707 /媒体，文化和传播学的理论问题

　　本课程研究传播学中的选定理论和理论问题(例如，传播史作为研究对象和研究领域，传播学研究的关键方法以及社会文化研究方法)。通讯)。主要重点将是增进对媒体和传播规范框架的理解。特定主题每年可能会有所不同。

　　708 /传播和新媒体的选定主题

　　本课程包括对课程讲师确定的传播和新媒体不同方面的检查。

　　710 /国际传播

　　本研究生课程是国际传播和侨民课程，旨在加深对跨国/国际传播概念和辩论的理解，例如全球化，帝国主义，依附性和现代化理论，侨民，杂交和世界主义。在当代实例的背景下，将对每个概念进行深入研究和辩论。

　　711 /声音作为艺术和研究

　　课程这门课程在实践和理论上都探索声音，重点在于各种形式的音频制作中的创造性作品。演播室，现场录音和互动技术被全面介绍，完善，然后从包括现象学，光谱形态学，心理声学和动作研究在内的多种方法学的角度进行研究。

　　713 /媒体效应与社会

　　本课程通过对媒体效应理论和研究的分析，探索大众传媒(传统，数字，拥有和新兴)与社会之间的关系。将特别关注：了解媒体对社会和政治议程的影响;确定媒体如何培养受众和组织社会行为者;评估对个别媒体创作者(新闻工作者)的经济，政治和社会影响;以及调查社交媒体对传统媒体效果理论建构的日益增长的影响。

　　714 /女权主义，科技与科学

　　本课程研究当代学术奖学金以及艺术和媒体实践，这些研究都存在于女权主义，科技和科学研究的间隙，尤其侧重于文化实践。它利用FemTechNet的资源，该网络由学者和艺术家组成的网络，以称为DOCC(分布式，开放，协作，课程)的开放源代码教学交付的创新模式来制作视频对话和其他课程。。

　　716 /纪录片的批判性观点

　　本课程通过理论著作和电影/录像带放映探讨纪录片电影/录像带的实践。课程阅读将包括历史和当代文本，尤其是那些询问形式，概念和纪录片方法的文本。对放映电影的仔细分析将为我们的讨论提供参考，重点是艺术干预和对传统纪录片模式的颠覆。

　　717 /青年，新媒体和文化

　　本课程从批判性媒体研究，批判性政治经济学和女权主义研究的角度探讨青年与新媒体之间的关系。该课程考虑如何通过新媒体对社会，文化，政治和个人生活的生产和再生产来构建和体验童年和青年。有关自我表达，自我代表和青年社会行动主义力量的问题将与涉及新媒体的社会现象调查一起进行调查。媒体如何代表青年和技术也将得到解决。将关注性别，种族/民族，性欲，阶级，能力和其他职位如何构成青年对新媒体技术的参与。该课程将参加有关数字素养和数字青年/儿童的辩论。

　　718 /传播政策和法律的批判性方法

　　本课程介绍传播政策和法律，重点是批判性分析。检查私人和公共形式的监管，主题可能包括互联网监管，隐私，广播，电信监管和知识产权，并利用批判性政治经济学，女权主义者，批判种族理论，后殖民理论，政府性和其他批判性方法。

　　719 /媒体与模仿：装置与表演媒体

　　艺术家可以使用计算创意媒体来扩大对自然与文化的艺术再现的规模，范围和分辨率。该工作室课程通过身体，空间和数字媒体之间的联系通过艺术创作探索模仿行为。参加者将单独或分组工作，创建涉及表演和/或装置的交互式数字媒体作品，这些作品将调查并解决例如伪造，幻觉，欺骗，刻板印象，挪用，人为代理，虚拟世界和变更状态。将强调临时性媒体的使用，例如照明，传感器馈送，虚拟和增强现实以及视听投影。先决条件：712 / New Media Methods。

　　720 /数据文化

　　在本课程中，学生将研究如何将现代生活和我们居住的环境捕获为数据并通过数据驱动技术进行调解。学生将考虑数据的形状，以及由用于收集，解释，共享，货币化和存储数据的实体，工具，实践，上下文和知识形成的形状。将关注数据的认识论，伦理，物质，政治和经济方面，重点是与位置，种族，族裔，性别，阶级，性别等有关的当代数据范式的审问。学生将通过课堂讨论和演讲，自我反省性写作以及研究项目的完成来参与这些辩论。

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