美国留学学校排名表，其实际作用有待商榷

　　美国留学的教育质量在世界上名列前茅，因此美国留学也是国内学生所钟爱的留学项目之一。在选择美国留学学校时，国内学生往往比较看重各所美国留学学校在大学排名中具体位置，以此来判断学校的教育质量。但是这一评价方法是否可行呢?

　　选择美国留学学校需要参考的信息有很多，除了美国留学学校的具体排名外，自身的学业能力、兴趣爱好等也要考虑其中。在中国，高中生毕业后选择大学最主要的依据是大学排名，很多时候忽略了自己的兴趣。但在美国并不是这样，对于美国的高中生来说，大学排名只是一个工具，并不能主导自己。这里，小编对美国大学排名进行了详细的解析，希望能帮助您更好地认识美国。

　　为了进一步说明美国留学学校的排名的参考作用，这里结合具体的事例分析美国留学排名情况与其教育质量的关系。对于美国大学排名，我们可以从前段时间发生的一件事中得到很多信息。不久前，美国第一夫人米希尔·奥巴马到加州大学墨赛德(Merced)分校作毕业典礼讲话。该校于2005年建立，名不见经传，在大学排行榜上是排不上号的。该校位于加州中部经济不发达地区，当地的失业率高达20%，约有1/3的学生在校一年后就转往其他学校。然而，也正是这样的学校，给那些有志向的学生提供了一般学校没有的机会。学生们开展了各种与当地社会需要相联系的活动。今年该校的首届毕业生有500名，而参加毕业典礼的有12000名。第一夫人接受当毕业典礼贵宾的联名要求，并不令人意外。

　　每一所美国留学学校在教育上都有其特点，因此单凭排名是很难去区分其教育实力究竟如何的。美国大学都有自己的独特的模式，相互之间很难模仿。凡是信誉良好、有生气的大学，无不是先自我肯定，然后赢得外界肯定的。美国有不同种类的大学，都有自己独立的办学宗旨和价值取向，很难把它们套到同一个模式中去。高中毕业生选择大学，会到自己感兴趣的好几所大学去作“校园访问”，很少有学生是只按大学排行榜择校的。

　　美国留学学校的排名情况表在制作上并没有统一标准，这导致同一学校在不同排名榜单上表现有所差异。美国大学排名的制定并不严格，有多个版本，所起的作用并不是很大。在大学排行榜所起的只是简化择校信息的作用，以帮助学生和家长在同类学校中作一个快速、简单的比较。美国有许多种不同的大学排行榜，其中最著名的是 《美国新闻与世界报道》(以下简称U.S.News)杂志每年发布的排行榜。这个排行榜1984年首次发布，其依据主要是两个部分：一、各大学或学院自己提供的具体资料数据;二、来自校外教授或行政人员的“声誉”调查。

　　美国留学学校的排名情况主要依据学校的软硬件设施的不同而进行差异化的排名。这两项依据其实就是大学的软硬件。第一部分的数据项目包括：6年内毕业率 (越高越好)和1年后转学率 (越低越好)、录取新生的要求(标准考试的分数线，学生在高中时的优等生比例，申请学生的录取比例)、教学条件(班级大小、教师的学历、师生人数比例、全职教师比例)、用于每个学生的支出、预计和实际学生毕业比例 (越接近越好)、校友捐赠。第二部分是大学同行评审调查，对象是校长、教务长、招生部门主管等等。

　　有一些美国留学学校的排名表并没有得到广泛的认同，人们对于其有效性会产生诸多的疑问。其实U.S.News排行榜并不被人们所认可，一直以来都受到民众的质疑。它所使用的资料并不全部对民众公开有关。它所采用的资料收集方法，尤其是“同行评审”的精确性和客观性，从一开始就受到质疑。2007年6月19日，在包括一百多所人文学院(liberal arts college)的安纳波里斯组织 (Annapolis Group)年度会议上，与会的80名校长中的大多数宣布，不再参加由U.S.News举行的学院类别评比活动。这次批评和抵制排名的集体行动被称作为“2007 运动”。

　　一些美国留学学校的排名表不被认可的趋势愈演愈烈，下面就是这方面的真实描述。不仅仅是“2007运动”，在此之前，已有一些大学对排行榜单独采取了批评和抵制行动。1995年，里德学院拒绝参加评估调查，并表明“尽管里德学院一直排在人文学院的前 10名，但对U.S.News的排行方法和效用一直强烈质疑，尤其是《华尔街日报》1994年揭露有大学杜撰数据以提高排名后，决定加以抵制”。

　　为了减少不真实的美国留学学校的排名对于申请者的误导，一些美国留学学校在抵制排名表方面做出了强烈反应。除了里德学院外，很多大学学生都抵制U.S.News排行榜。斯坦福大学学生于1996年声援并支持里德学院，组织了“不理睬《美国新闻与世界报道》联合会”。不久其他一些大学的学生也纷纷加入。他们认为“大学评估涉及许多复杂因素和变数，不应以一个数字来简单化”。联合会要求大学把注意力“集中在学生教育而不是排行数字上”。1996年9月23日，当时的斯 坦福校长Gerhard Gasper致信U.S.News编辑：“作为一个排名领先的大学的校长，我想我有资格对你说，这个排名的许多部分，尤其是它华而不实的形式和虚假的精确度，完全 起了误导的作用。”1997年，斯坦福大学决定，只提交大学评估的客观资料，但不参与主观性的“声誉表决”。

　　美国留学学校的排名情况对于留学生的参考作用究竟有多大呢?且看下文的具体分析。小学院并没有人们所想的那么糟糕，它们也有自己的尊严和自信。圣约翰学院自1937年以来，就坚持以“伟大著作”课程作为学生人文教育的一项主要内容。著名政治哲学家列奥·施特劳 斯曾在此任教。2005年，圣约翰宣布不再参加任何大学排名调查，但U.S.News排名还是包括了圣约翰，并将它列入“第三类”学校。圣约翰校长C.B. Nelson评论道：“在过去这些年，圣约翰的排名有时三类，有时二类，有时一类，有时是前25名。奇怪的是，我们并没有变。……我们宁愿走自己的路，让 学院自己来证明，而不是跟着外界变来变去的分析随风转舵。”

　　一所美国留学学校的教育实力由多方面构成，比如科研实力、学校氛围等等，具体排名在评价学校教育质量方面并没有太多参考意义。对很多小学院来说，科研并不是它们的全部，更多的是一种人文教育。美国有许多像圣约翰这样的小型学院，它们坚持人文教育的理念，不愿接受市场化教育和商业化排行的摆布。它们的办学宗旨不是多多发表论文，也不是造就未来的名人，而是从事一种体现“公民生活过程”的现在进行时教育。一所学校排名在另一所学校后面，并不能说明在风气、学习环境、公民人格培养等方面，它就不如另一所学校。

　　经过上述介绍，广大美国留学生可以知道学校的具体排名情况并没有如此重要的地位。美国大学排名并没有人们想象中的那么重要，它的出现只是起了简化择校信息的作用。因此，小编希望留学生在选择美国大学的时候，不要盲目地相信排名，更多时候要找到自己的兴趣所在。

　　选择美国留学学校是一件需要留学生去认真思量的事情，如果仅仅从学校排名情况出发而做出仓促的选择，这对于今后的美国留学生活肯定是非常不利的。选择美国留学学校应结合多方面的因素，比如自身的学业能力、特长爱好等，这样选出的美国留学学校才是最适合的。