美国课堂:美国马里兰大学PHILIP MERRILL新闻学院做访问学者,可以在获得教授许可的情况下免费旁听课程。我尚处在新来者的英语听说“茫然期”或“白痴期”,所以听课时只有内行的地方看门道,外行的地方看热闹……
教授衣冠楚楚,温文尔雅。教室的冷气冻得我全身冒鸡皮疙瘩,直后悔没穿件呢子外套来,美国学生却人人休闲T恤,短裤短裙,到处是雪白的胳膊和大腿。尽管教室里有告示说 “鉴于设备原因,此教室不允许喝饮料吃零食”,但肯定是“习惯问题”,还是能见到有学生怡然自得地往嘴巴里扔小零食……
有的景象比这个还难让人接受。每堂课总有两三个学生盘腿坐在转椅上,有的光着脚丫,有的干脆直接穿着球鞋蹲在椅子上……还有更过分的一次,教授亲自来到我旁边的一个学生身旁指点迷津,教授明显想挤进我们的座位之间,见那位金发小丫头居然没有一点要让座或挪窝的意思,我赶紧起身挪开我的椅子,教授礼貌地致谢并示意我坐下,自己却西装革履地径直在学生身旁很自然地跪下,指点着她的屏幕进行讲解。来自礼仪之邦的我如坐针毡……
但是课堂却显得很有秩序,学生从不交头接耳,见不到躲在电脑后面看小说上网混学分的,也不见东张西望、偷窥了隔壁MM的。有的课虽然一周一次,却是从早上九点一直上到下午五点,中间只有一小时午餐时间,而为这一天的课,听说学生们得在课外准备两三天,不由得感叹美国大学生的压力堪比中国的中小学生……
听说前不久在国内召开的中外大学校长论坛上,耶鲁、牛津等多位高校校长称,中国建成一流大学最快需20年。耶鲁大学校长理查德·莱文称中国大学最缺评判性思维的培养,大学生总是被动的倾听者、接受者。与此观点类似,牛津大学校长也称中国缺乏敢挑战权威的学生,建议学习美国大学的经验。
典型的美国教学,每堂课多则十多个学生,少则七八个,多为讨论启发式教育。课堂上学生争先恐后地举手,有时同时竖着三四条胳膊,几乎想打断教授的每一句话(可能是学新闻专业的原因,大家都在锻炼提问和辩论能力吧,听说理工科的学生会安静些),有问题,有见解。教授却控场自如,相当自信,遇到学生的精彩发言,时不时建议“全班同学给他(她)一个大掌声!”
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1.分类在大多数情况下,美国的教育分为四类:幼儿教育,基础教育,中学教育和成人教育。每个类别需要不同的技能,并提供独特的体验。在美国学习教育的国际学生在获得学位之前可能必须选择其中一个专攻课程。