突出学生综合能力 冲击一流文理学院

　　申请人素描：吴同学，江西师范大学附属中学高三，GPA 88/100 TOEFL 109 SAT 1960

　　录取结果：明德学院（Middlebury College）

　　背景分析：

　　这位17岁的小高中生对美国教育有着惊人的了解，他向我表达了对小班教学的文理学院的向往，吴同学健谈且活泼、性格开朗，他充满激情的向我诉说着他的美国梦，言简意赅的阐明了自己留学美国的想法和申请院校的思路，于是我们讨论了他申请文理学院的可能性，并最终把目标锁定了美国五所一流的文理学院。

　　吴同学的托福成绩优异，而SAT成绩略低，成为他申请上的一个劣势，美国文理学院对学生各方面的要求都比较高，我们也跟他进行了几次深入的谈话，希望能够尽量挖掘属于他自己的优势。在反复沟通中了解到吴同学在演讲比赛中获得了各种荣誉证书，他参加的兴趣班获得的科技成果，装订起来有厚厚一本书，这些素材不仅为我们做英文申请文书提供了丰富的内容，另外也增加了我们对吴同学的了解，不仅感慨，这真是一个适合美国教育的孩子。

　　申请过程：

　　文理学院对本科学生的精英教育培养一方面在于知识能力训练，另外更多是陶冶学生的情操以及加强学生综合能力的培养。在整个申请的过程中，我们仔细查询了每一个学校的具体要求，根据吴同学的社会实践获得荣誉和他对专业的理解及准备进行探讨，细致入微到每一个段落写作的安排和事例的选取，都经过精雕细琢。当学校的申请文书准备好，所有人心里都先松了一口气，然后就是跟学校admission office的交流，我们的方案是不去避免SAT成绩低的这个问题，通过恳切的email陈述，让学校的录取委员会更多的了解了一个全面发展的多才多艺的同学对该校热忱向往的心。最终，吴同学在经过第一轮筛选，面试，录取等待，最后拿到了自己心仪依旧的明德学院的录取通知书。

　　IDP项目办公室点评：

　　美国文理学院的教学方式十分具有特色，是美国教育最引以为豪的精髓。在学生考分不占优势的情况下，我们进行了多次的头脑风暴，充分发掘学生优势，在申请材料中着力体现学生的综合能力，最终取得文理学院的录取。我们与学生的反复沟通以及配合，使每一个申请步骤都万无一失。By IDP项目办公室北京 美国部运营经理 吴琳 Lin Wu