ESL是English as Second Language的简称,也是加拿大大学为没有托福,雅思不达标的申请人提供的桥梁课程。通过ESL学习,通过学校考试即可顺利入读加拿大大学本科主课。如果你对加拿大留学感兴趣,今天小编就为大家整理了加拿大留学ESL课程是什么,希望对你有所帮助,有任何问题都可以咨询IDP留学顾问哦!
1)全英文氛围,提高学生英语语言能力同时更注重交流、沟通与怎样适应西方文化
2)创设情境教学,提供真实交际环境,生活学习完美融合
3)重实用性,培养学生运用英语的能力以及西式思维能力
ESL课程根据学生对英语的掌握程度分为五个不同的等级。ESL的教学涵盖英语教学的各个层面,新学生抵校后将进行考试,并按照成绩编入以下五个等级中的一个等级,每个等级的学习持续四周。
A等级(Introductory Level):
课程针对没有英语基础的初学者,旨在帮助学生进行英语入门学习,注重基础词汇,简单语法和语言功能的运用,同时帮助学生初步了解加拿大生活和学习的一些基本情况。
A级的学生大概具备初步的英语沟通能力,例如能说出自己的名字,年龄等;在读写方面,能读写一些简单字词,但还未能作日常交流和掌握语法规则。
B等级(Basic Level):
课程针对具备基础英语水平的学习者,旨在进一步提高学生的英语听说读写水平,培养学生在生活中的英语语言运用能力,进一步帮助学生熟悉国外环境。
学生学完该级别后,应能参与简单的对话,例如能够用一些简单的英语词语,说一些和时间、点菜相关的英语句子。对熟悉的问题能用简单句子表达意见,能阅读浅易的英文短文,也能写作语法较正确的短文。
C等级(Primary Level):
英语文化课程——目的是在提高学生英语各项技能的同时,让学生了解基本的西方文化。
学生要能应付各个科目上的英语水平要求,能流畅地用英语演讲,能读和写不同类型的文章,能阅读不同类型的英文书,很重要的是,在这个阶段,学生要开始准备投入主流英语的环境。
D等级(Intermediate Level):
英语学习技巧——目的是为学生进一步修读学术类英语及应用英语做好准备,同时在C等级课程的话题基础上适当加深话题的广度和深度。
学生应具备一定流利,流畅程度的英语能力,能作各种口述报告,例如讨论,演讲,报告等。学生也要能阅读并进行评论,表达自己的感想等。写作方面除了语法正确外,学生要能写作不同体裁的文章,例如论说,记叙等。
E等级(Advanced Level):
课程针对已具有坚实英语基础的学生需要:拓展英语话题讨论和理解范围;扩展语法知识并加强语法的运用;扩充词汇量和词汇知识;提高口语的流利度和准确性。
学生学完该级别后,能独立进行简单的研究,搜集资料等。也能流利地用英语进行辩论,研讨。在读写方面,能研读文学,媒体资料,并做评论,分析等。
如何升入更高等级
每个等级课程结束时,成功达到该等级要求的学生将升入更高一级的ESL课程学习,此评估所使用的指标包括但不限于:
1. 课堂上技能的展现情况
2. 小测验和考试成绩
3. 家庭作业完成情况
4. 标准化等级考试(期末考试)成绩
1)多样化 主题化 情境化
和其他英语培训机构不同的是, ESL课程摒弃了传统的语法翻译教学法(Grammar Translation Method),采用西方语言教学界最为推崇的沟通式教学法(CLT: Communicative LanguageTeaching)和任务型教学法(TBLT: Task-Based LanguageTeaching)。
这两种教学法重视真实地道的语言、有意义的沟通和课上课下的师生互动,学生必须使用目标语言完成有意义的任务,例如打电话订购商品、安排行程时间、制作流程图表等等。
2)ESL教学经验丰富
市面上很多英语培训机构外教资源不足,很难做到全外籍教师授课,但布鲁克林学院的教师大多为加拿大本土教师,而且都是以英语为母语的ESL专业教师,拥有多年丰富的ESL教学经验。
3)小班制教学
ESL课程全部采用小班制教学,保证教师能对学生进行因材施教,发掘每位学生的特长,真正创建一个以学生为中心的教学环境。
4)西式教学方法
采用西式的教学方法,注重文化的教学,以生动活泼与多元的学习方式,培养学生自学和批判性思考能力,鼓励学生将学习融入生活当中,学会观察、学会思考、学会合作、学会创造。
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