这些澳洲低龄留学的问题很严重，要注意!

　　现在留学这件事已经进入一个低龄化的阶段，越来越多的中学生、小学生等已经加入这个队伍。虽然说能够早点让自己的孩子接受更好的教育，但是问题也不是没有，而且后果很严重。下面我们就来看一下澳洲低龄留学存在的问题，希望能让你有所感悟。

　　社会交往能力(social interaction)太差，难以走出华人小圈

　　社会交往能力是指人与人之间进行物质和精神交流的社会活动能力，主要包括表达理解能力、人际融合能力和解决问题的能力。在留学低龄化时代，很多95后、00后在国外面对陌生的环境，迥异的文化，悬殊的思维习惯，往往“画地为牢”，与中国学生“扎堆”在一起。

　　曾有美国媒体指出，在社交生活上与来自其它国家的留学生相比，中国留学生更倾向于和自己的同胞交流沟通，容易陷入孤立。

　　造成中国留学生社交孤立的原因并不能简单地归结为语言问题，毋庸置疑，中国学生能够被国外大学录取说明已经达到了学校的语言成绩要求。但是很多中国学生的英语学习仅限于应付各种英语考试上，无法将备考中学到的英语有效地运用到国外的日常交流中去，导致中国学生害怕与外国同学打交道，交朋友。相反，外国同学则认为中国留学生比较冷淡，甚至傲慢。语言上的“迷失”，很容易出现所谓的“社交恐惧症”以及“孤独症”。

　　团队协作能力(team work)不足，无法融入国外课堂

　　团队协作能力是指在团队基础之上，团队成员协调合作，各显其能，通过团队协作的力量，发挥团队优势，共同完成既定任务和目标的能力。中国留学生除在社交生活上感到“孤立无援”外，在国外课堂上也往往产生一种受“遭排斥”的挫败感。

　　国内不管是中学课堂还是大学课堂，老师往往高高在上，扮演着传道授业解惑的“布道者”角色。国外，学生才是课堂的中心，老师往往扮演着“法官”的角色，维持者课堂活动的秩序。面对国外团队合作的学习方式，中国学生往往变得手足无措，无所适从。从而使国外留学生活大打折扣，甚至导致很多中国留学生从此不思进取，自甘堕落。

　　事实上，中国学生无法融入国外课堂的另外一大原因是缺乏批判性思维。2010年，牛津大学校长安德鲁?汉密尔顿教授在中外大学校长论坛上曾一针见血地指出“跨学科知识的广度、批判性思维是中国学生缺乏的。”他认为靠死记硬背获取专业知识的做法，只不过是毫无意义地给学生脑子中装了“一件物品”。真正具有价值的是在千变万化的世界中，学生必须有自己的 “思考框架”、能够“不断适应变化的环境”以及“找到解决问题的方案”。

　　根本原因：英语语言运用能力的缺失

　　社会交往能力、团队协作能力和批判性思维的缺失无形中大大地延长了中国低龄留学生在海外留学的适应期。于是，我们应该反思三座大山背后的原因究竟是什么?是English language proficiency(英语能力)的缺失。语言能力不过关，语言不自信，更谈不上社会交往、批判性思维和团队协作的自信。

　　*俞同学The Peninsula School10年级成功案例

　　以上内容呢，便是关于澳洲低龄留学存在的问题的相关情况，有兴趣的话可以看一看了解一下，就当是为将来去澳洲留学做个准备。关于留学的大学选择、专业申报、费用等问题都可以咨询我们IDP留学专家。在此我们祝愿广大留学生能够顺利出国深造，将来学有所成。