墨尔本大学学习生活紧张而忙碌

　澳大利亚大学的教育模式与国内大学有着异曲同工之处，“同”即最终的目标都是使学生掌握到最全面的专业技能，能够使学生毕业之后在社会上有立足之地，“异”则指的是教学模式的不同，比起中学，澳大利亚墨尔本大学学习生活的学业紧张而忙碌。从之前通过IDP项目办公室留学咨询专家成功申请到澳洲墨尔本大学（http://www.unimelb.com.cn）的学生Sue的日志中就可看出。

　　我的大学生活充实而忙碌，想偷懒都找不到理由。有时候跟国内的同学聊起来，感觉他们要悠闲“幸福”多了。虽然学业很紧张，但是在墨尔本大学的三年时间，我不但接受了世界一流的学术教育，交到了很多来自世界各地的优秀朋友。更重要的是在这段时间学校培养了我很强的自学能力，独立思考问题的能力和把理论用于实践的能力，使我在后来的应聘工作中具备了非常明显的竞争优势。不同专业不同学科每周的课时也不太一样。海外留学生一般都是全日制学生，大学对于全日制学生的要求是每学期需要完成4门功课的学习（一年有2个学期），也就是一年完成8门功课的学习。有些科目也开设summer school（夏季学期），也就是第三个学期。summer school主要是为那些想提前完成学业，还有考试没通过但又不想延迟毕业的学生开设的。

　　课程的灵活选择满足了学生在不同学术领域的学习兴趣，扩宽了学生的知识面，培养了学生多方面的知识技能，从而提高了学生的综合能力，为未来就业提供了更多的竞争优势。在学生刚入学的时候入读的学院和专业。选课除了本专业的必修科目以外，还可以灵活选择自己的选修科目。选修科目可以是同学院其他专业的课程，也可以进行跨学院选课。澳洲大学的上课时间很短，这就要求学生具备很强的课下自学能力和独立思考的能力。教授就把课堂讲义提前放到学校网站上供学生下载，然后课上教授会就讲义上的每个知识点进行详细讲解。每堂大课讲义的知识点非常多，信息量很大，常常要覆盖教材几十页书的内容。这就要求学生在课前做好预习工作，根据讲义上标出的教材阅读要求进行预习。当然如果还是有不理解的问题会有相应的小课，进行讲义回顾和习题练习。帮助学生加深对每个知识点的理解和培养学生用理论解决实际问题的能力。除此之外，每门课程每周还会有几小时的疑难问题解答时间，学生可以主动带着自己的问题去见导师，寻求一对一的帮助。

　　学期的一开始，教授就会公布这学期交论文的时间。当临近那个日期2周的时候，就要开始酝酿这篇论文的内容了。学生想要完成一篇优秀的论文，是要做很多工作的。一般来说每门功课的最后成绩都有2部分考核成绩组成，一部分就是平时的论文成绩，另一部分就是最后的考试成绩，有的科目还会有期中考试。在大学完成一篇论文，除了会加深我们对课本知识的理解和运用，也扩大了我们的阅读量，开阔了视野，并且锻炼了我们解决实际问题的能力。学业考核的第二部分就是最后考试，侧重检测学生理论的理解和掌握，和解决实际问题的能力。学生在平时的时候就要牢牢掌握所学知识点。澳大利亚的名牌大学对学生的学术要求很高，教授在考试前不会画重点，任何讲义和课本中提到的知识点都有可能考到，因此学生基本无法临阵磨枪。而且名校的考试题量都相当大，如果知识点理解不透彻或是平时很少做习题，做题速度很慢，就会导致最后完成不了所有考题，从而影响考试成绩。

　　在墨尔本大学（http://www.unimelb.com.cn）的3年中，学校为我们装备上了牢固的知识体系，很强的自学能力，分析能力，解决实际问题等的综合能力。每个从墨尔本大学毕业的学生都会为这段经历感到自豪，觉得一切的付出都是值得的。因为我们真正的把知识学到了手，从墨尔本大学毕业的学生在未来的就业中就具备了无可厚非的竞争优势，澳洲的教育体制并不是要把学生束缚在学校，而是鼓励学生要有充裕的时间接触社会，做一些兼职工作，参加学校的各种社团活动还有享受家庭生活。我的课余生活也是丰富多彩而又颇有意义的，课业外的额外收获是我留学生活中亮丽的一笔。感谢这段澳洲留学经历，使我学到很多，也成长了很多，它将是我一生的财富。

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