GRE变革给“死记硬背”敲警钟

　　GRE，对死记硬背得高分说“不”

　　GRE中文名称为美国研究生入学考试，主要考察大学毕业生的知识技能掌握情况，是美国、加拿大等国各类大学研究生院要求申请者必须具备的考试成绩，也是教授对申请者是否授予奖学金所依据的最重要标准，为全球接受范围最广的研究生入学考试。

　　从事GRE教育10多年的专家告诉记者，“这次GRE考试变化最大的是，语文部分取消了中国学生最擅长的类反题和类比题，由原来的30分钟考38道题，变为现在的同样时间只考20题。原先只要死记硬背就能得高分，现在需要更多的阅读理解和快速分析思考能力。”专家介绍说，GRE考试定位是学术智商测试，增加理解和实际运用能力考核，是为了与美国大学教育更好地衔接。

　　“GRE考试变革传递出一个很值得关注的信息：机械刻板的学习方法得好好改，与此相对应的‘灌输式’教学方法更得改，否则必然会影响学生获取国际优质高等教育的入场券，也不利于减少与国际精英教育磨合的难度。”业内人士指出。

　　“到了这里，才真正感受国内教育与美国教育的差别。”东南大学应届毕业生卜书剑，今年暑假刚进入美国哥伦比亚大学新闻学院读研。“在哥大学习压力很大，写作、报道课跟国内以书本教学为主不同，而要进行被称为‘魔鬼训练’的实战学习以号称世界头号大城市的纽约为实验室，对各种你关心的话题展开讨论。”

　　“第一天上课，课表上写的是写作报道课程导论，本以为会和国内大学一样，老师在讲台上大致说说课程内容、评分方式，再勾勾重点章节就完事的。结果却是，每个人做一项作业：限时100分钟内完成在街道上随机采访、报道全程。我抽到的题目是《美国最近信用降级问题》，考察的不仅是对社会热点事件的熟悉及对新闻的敏感，更需要有自己的判断”。

　　GRE改掉的，正是国内大学习惯的

　　“GRE考试改掉的，正是我们国内大学里所习惯的。”南京大学四年级学生林航飞告诉记者，国内大学里多数考试都是“临时抱佛脚”，考前几天根据老师圈的范围反复背诵。这些死记硬背对于我们来说没有任何实质性的用处，基本上是出了考场就忘了，只是为了获得学分。

　　一项对1500名学生进行的问卷调查显示：大学生最不喜欢的是名词解释类考题，因为这类纯靠记忆的考题，逼着学生按照标准答案逐字逐句背诵。有一个帖子曾在网上盛传：一次临考前，某高校汉语言文学班学生在QQ群里“跪求”考试重点电子版，用于增强记忆。耐人寻味的是，同班多数同学都对此表示同情，“‘跪求’重点的同学并不是不爱学习，而是被背默式考试逼的。”

　　“其实形成这种状况，大家都有苦衷。”南京大学研二学生陈丰丰解释说，不少大学教材比较陈旧，授课老师并不完全按照教材上课，但期末又必须按教材来考学生，所以就形成了期末各门课“划重点”、学生“突击背”的风气。而这种考试一次又一次重复，也就使得不少即将走向社会的大学生备感困惑：大学四年，我到底学到了什么?

　　“目前，无论是中小学阶段还是大学阶段，各种考试都是以死记硬背为主，灵活多变和考察动手能力的测试很少，这是一个误区。”苏州大学文学院教授曹炜认为，中小学阶段考试死记硬背还情有可原，大学阶段还如此，对发现人才、培养具有独立思考和创新能力的人才，就非常不利了。

　　教学不创新，“钱学森之问”永远难解

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是着名的“钱学森之问”。钱老去世前曾回忆自己的求学历程，“我到加州理工学院，一下子脑子就开了窍。整个学校的一个精神就是创新。在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。拔尖的人才很多，我得和他们竞赛，才能跑在前沿。今天我们办学，一定要有创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。没有创新，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。”

　　遗憾的是，钱老生前所忧虑的教学生态，目前依旧普遍地存在。南京外国语学校语文教研组组长胡葆青指出，现在的中学课堂主要还是灌输式，师生间缺乏充分的互动，基本上还是停留在“老师讲、学生记”的状态，学生表达的机会太少，讨论的机会屈指可数。没有碰撞，自然产生不了创新思维的火花。

　　业内人士透露，目前国内学校测试若与国际接轨，向拓展型、思考型方向发展，还面临现实约束：一是学校为了体现考试公平，对试卷答案有严格要求，给老师们上了一道“紧箍咒”;二是高校扩招以来，生师比偏高，老师既要教学，又要做科研，任务过重。“这就会逼着教师‘高效率’，最好每一道题都有标准答案，以方便教学和考核。所以，现行的考核评价标准必须改革。”曹炜教授等直言。

　　“记忆就好比小树苗的养分，而创造性思维方式则是太阳，只有养分和阳光都具备，千千万万的小树苗才有可能长成参天大树，成为栋梁。”胡葆青老师说，国内高考近几年也已经有所突破，出题越来越注重对学生理解、分析等综合能力的考察。