美国职场生存建议:在新经济中竞争需IT技能

  到2026年,计算机和信息技术职业的就业人数预计将比2016年增长13%。这些领域的职位需要云计算,大数据收集和存储,信息安全等方面的技能。

  正如我和Giovanni Gallipoli在货币经济学杂志即将发表的论文中所论述的那样,如果你想要一个具有向上流动性和自主性的工作,这些信息技术或IT技能就越来越需要了。

  我开发的一个新的“IT强度”指数说明了这一趋势。利用劳工统计局测量不同职业任务和技能的数据,该指数衡量了某种职业在多少程度上受到信息技术的影响。 作为研究宏观经济趋势,政策及其与个人和劳动力市场互动关系的劳动经济学家,我开发了这一IT强度指数。

  尽管指数远非完美,但它使我们能够区分需要与计算机存在更多交互的作业,无论是软件工程还是编码。

  日益增长的与IT相关的工作

  通过使用我们的IT强度指数以及职业就业统计数据表,发现IT密集型职业在2004年至2017年间增长了19.5%,而非IT密集型职业仅增长了2.4%。这比过去十年的增长率高出八倍多。

  然而,公司经常抱怨无法找到足够的工人。虽然数字和技术任务的技能差距很大,但一些研究人员认为,网络安全是最大的差距。

  还有人担心的未得到满足的协调和沟通技能的需求。

  事实上,如此多的潜在求职者缺乏这些技能,可能有助于解释劳动力参与率的下降以及过去几十年小时工资中值的停滞。

  另一方面,新的研究表明,技术进步的经济效益 - 例如人工智能的发展 - 并不总是在国家生产率增长测量中显示出来。这项研究将技术的“实施滞后”归咎于可能的罪魁祸首。

  高等教育的新模型

  另一方面,新的研究表明,技术进步的经济效益 - 例如人工智能的发展 - 并不总是在国家生产率增长测量中显示出来。这项研究将技术的“实施滞后”归咎为可能的罪魁祸首。

  根据美国新闻网报道,这些杰出人物包括亚利桑那州立大学和佐治亚州立大学,分别排名第一和第四,是美国最具创新精神的大学。这些学校正在积极利用大数据来帮助提高服务的交付和规模,从而提高学生的成功率。

  例如,GSU正在使用数据分析来帮助预测高危学生在某些课程中可能会做什么。 这可以提供更好的建议,从而有助于提高完成率。 GSU在2017年将毕业率提高至54% - 比2003年的32%有所提高。

  完成的好处

  大学学位与学生具有IT技能有什么关系? 通过使用我的IT工作衡量指数以及2005年到2016年美国社区调查的数据,我发现拥有大学学位的工作者从事IT工作的可能性会高36个百分点,在控制着其他人口因素,如年龄,种族和性别不变的情况下。即使一个学生不擅长计算机科学,大学也会提供一种培养IT职位所需技能的环境,这需要其他人际和非认知技能。例如,我所做的其他研究表明,那些在STEM和文科双修的学生往往比仅在一个笼统领域双修的同学的年薪多10%。

  亚利桑那州立大学是另一个大大增加了学生人数的例子。具体而言,2016年,ASU录取了近98,000多名学生 - 显着超过了2012年录取的73,000 - 同时学校在国际排名中上升。

  ASU特别擅长的一件事是为学生提供真实社会的体验。例如,ASU的Edson Student Entrepreneur Initiative为学生提供资金,指导和办公空间以协助学生共同创办一家新公司。

  鼓励学生参与现实社会的问题不仅直接培养他们的解决问题的能力,而且间接地让他们接触到IT的无限可能。获得技术可以帮助创业公司保持竞争力,这项黄金规则对学生来说也是如此。

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