IDP发布《2014澳大利亚国际学生就业情况调查报告》

　　对许多国际学生而言，留学海外是一条通向他国永久居住签证、提升生活品质的通途，OECD（即经济合作与发展组织）国家中，毕业后留在目的国的国际学生平均比例为25%。而对于准备回国的毕业生来说，为了弥补洋文凭贬值的影响，海外工作经验已成为其在竞争激烈的劳动力市场中崭露头角的必备因素。近日，全球著名留学服务机构IDP教育集团对外发布的《澳大利亚国际学生就业情况调查报告》揭露了这一现实。

　　《2014澳大利亚国际学生就业情况调查》报告是在IDP教育集团和澳大利亚调研委员会的资金支持下，由迪肯大学和悉尼科技大学的研究者通力合作的成果。报告聚焦澳大利亚国际学生的就业问题，采取定性研究的方法，将政策分析和案例研究相结合，既有与英国、美国、新西兰、加拿大等热门留学国家国际教育情况的横向比较，又有对影响国际学生进入澳大利亚劳动力市场的利益相关方的纵向深入调研。2011-2013年间，共完成包括国际学生、大学员工、雇主、工业集团和政府部门在内的270份深度调查。基于丰富翔实的调研数据，报告剖析了澳大利亚国际学生的就业现状，并提出了诸多应对之策。不论是对有意向留学的中国学生，还是对正在澳洲留学的中国学生，都有重要的参考价值。

　　报告研究发现，尽管澳大利亚与毕业后移民的相关规定不断收紧，但仍有不少国际学生希望毕业后能留在澳大利亚。留学为镀金的时代已经过去，国际学生趋于理性，更加重视本地相关工作经验，不过毕业后的就业预期还有待调整。在劳动力市场需求方面，即使是同一领域，不同层级的劳动力市场情况也是极为不同的。在雇主方面，大多数都要求毕业生可以很好地融入工作环境，实现从学生到职业人的自然过渡。而在就业能力方面，国际毕业生还有很大的提升空间。

国际学生特别重视本地工作经验
　　调查结果显示，国际学生极为重视本地相关工作经验，一是为了提高获得永久居住签证的几率，二是提升自身本国就业市场的竞争力。在学业期间获取相关工作经验被视为必做功课。

　　正如获得护理专业资格的前提之一是参加诊所实习，会计和工程专业相应实习的需求也在持续增长。职业年3内实习项目数目增多，维多利亚州政府决定加大对国际学生实习项目的投入，都表明工作经验的需求越来越大。然而，由于缺少获得专业学科相关工作经验的机会，不少国际学生仍会在招聘过程中受挫。
国际学生毕业后就业预期较高
　　研究人员在与会计专业国际学生的访谈中得知，不少学生有较高的毕业后就业预期。比如，有些受访学生将目光放在大型跨国企业上，大部分护理专业的学生将目标定在进入大城市的医院。报告认为，国际学生的期望值需慎重考虑，职业生涯早期的工作可以有许多选择，在小型公司或在地区医院工作也会带来其他机会。
每一工作领域内不同层级的劳动力市场状况不尽相同
　　研究发现，在会计、护理和工程等几个澳洲热门领域内，不同层级的劳动力市场是极为不同的。比如，刚刚毕业的工程师在进入劳动力市场时会有困难，而有5-10年工作经验的中层工程师却供不应求。在护理行业内，毕业生供大于求，而经过专门训练、有工作经验的护士却仍有供应缺口，尤其是在大城市中心以外的区域需求更甚。同样，小公司与大公司、知名公司相比，更加难以填补用工缺口。
雇主招聘门槛高，青睐有工作经验的毕业生
　　研究报告指出，澳大利亚会计、护理和工程三个领域内的雇主在招聘毕业生时门槛较高，他们要求毕业生有出色的沟通能力、过硬的软实力以及专业相关工作经验。雇主也会强调雇员的“合适性”，更青睐那些能够迅速融入团队的毕业生。
国际毕业生就业能力有待提升

　　研究报告还指出，鉴于工作经验、英语水平和课外活动在就业中的重要性日益上升，国际学生应努力提升这些方面的水平，建立本地关系网，才能在未来就业时握有更大胜算。
　　针对上述问题，报告通过对相关利益方的调研，列举了提高国际学生毕业后就业产出的七大对策。
　　1. 大学应下更大力气
　　究竟谁来对学生的就业能力负责？部分观点认为，大学对于就业力的过度关注扭曲了高等教育传承知识、帮助学生理解世界的初衷。然而不少大学声称，使毕业生具备一系列特殊的气质是大学战略规划的一部分，这些特质涵盖交流能力、团队合作能力，以及在全球化背景下某一学科内游刃有余、在学习和工作中自由穿梭的能力。受访的许多学者对就业产出状况忧心忡忡，认为大学应在增强学生就业能力方面下更大的力气。
　　2. 提供英语的语言支持
　　受访的学者和大学员工认为，阻止国际学生踏入职场的另一个障碍是英语能力。研究还发现，无论在本国劳动力市场还是留学国劳动力市场，国际学生的英语熟练度都是通往成功的关键。有些员工建议同期的英语学习项目，有些建议通过中央服务获得援助。有的大学正在开发线上写作服务，学生可以递交作文由电子教师评阅。有的大学采取了线上诊断测试的方法，帮助学生发现并解决自己的问题。
　　3. 增强软实力和通用技能
　　不少学者和大学员工间形成广泛共识：雇主非常看重如人际交流、团队合作、主动性和领导力等软实力和通用技能，而这些也是国际学生所缺少的。如何改善这一状况？许多受访者表示，最好的方法是参加课外活动和积累工作经验，有些学者认为大学有义务通过设立目标明确的项目帮助学生学得这些技能。也有人强调，培养国际学生的就业能力需要多方共同努力，雇主也要承担一部分责任。
　　4. 职业教育应纳入课堂
　　职业教育的重要性正日益凸显，大学员工对这一点表示赞同。他们认为学校应努力提高学生对澳洲以及全球劳动力市场的认识，在第一学年将职业教育纳入日常课表，增强学生对招聘现状、工作申请流程、雇主担保移民项目、职业规划、求职方式等的了解，并改善其软实力不足的现状。某些高级员工提议职业教育分层化，确保学生的就业能力能够在求学期间持续增强。
　　5. 发展工学结合项目
　　报告指出，相关工作经验与毕业生就业产出之间的关联带动了工学结合项目的发展。虽然长期以来工学结合一直是大学教育的重要组成部分，但学校越来越希望把它看成是一种有效的教育方法，一种根据雇主需要培养准备就业的学生的教育方法。重要的是，学生看重投资回报率，而在学生眼中，工学结合项目正是那种可以学到重要就业技能的项目。
　　6. 国际学生合理调整心理预期
　　通过对学者和大学工作人员的访谈，研究人员发现许多国际学生的就业预期并不现实，在会计专业尤为显著。比如，商学院的学生和教职员工将注意力放在知名会计事务所、顶级银行和专业服务公司上，而这些公司在招聘工作实习时条件严苛，许多国际学生被排除在外。相比之下，许多小公司则颇具弹性，愿为国际学生提供担保。大学员工提醒国际学生，重要的事情是跨入职场大门，可以先从小目标做起，进而不断提升。

　　7. 注重与当地社区的互动
　　受访对象表示，参与当地社团的活动既是提高国际学生英语水平和沟通能力的重要途径，又能加强他们对当地文化的了解，在其专业之外建立起各种社会关系和学术网络，有助于提升国际毕业生的就业率。志愿者活动、体育运动、兼职工作以及其他各种课外活动为雇主寻找“全方位发展”毕业生提供重要依据。
　　IDP《2014澳大利亚国际学生就业情况调查报告》指出，从总体上来看，现在的学生对留学有了更加理性和长远的思考，他们将全球就业的可能和移民机会作为选择留学目的地的重要推动力，而且也认识到，无论毕业后留在留学国还是返回本国，获取海外工作经验都是其海外留学的重要目标。

关于IDP
　　IDP教育集团是全球著名的国际教育推广机构之一，业务涉及国际教育交流、英语语言考试及发展调研三大领域。
　　IDP教育集团由澳大利亚政府于1969年出资建立，总部位于墨尔本。作为国际非盈利组织成立以来，IDP教育集团已经成为推动和促进国际教育行业发展的领军者，在全球31个国家设立了80多个国际学生留学服务中心，并与澳大利亚、美国、英国、加拿大和新西兰等国与上千家教育机构建立了密切的合作关系。成立46年来，IDP教育集团为国际教育事业做出了卓越的贡献。迄今为止，IDP教育集团已成功帮助40余万名学生升入澳洲、美国、英国、加拿大和新西兰的顶尖学府。
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