澳洲留学：澳洲硕士课程解析

澳洲硕士课程相比于国内到底有哪些优势?

每年除了高中学生前往澳大利亚留学之外，也有很多大三大四的学生都在准备着前往澳大利亚读硕士，而澳洲硕士留学一直是澳洲留学的热点项目，每年很多中国学子到澳洲攻读硕士学位，在此，

　　亮点一：教学注重学生的主观能动性

　　在澳洲读硕士，分为授课式和研究式硕士两种。这两类硕士虽然侧重点各有不同，但是对学习主动性的要求是一致的。学生通常需要完成部分的课堂授课和一篇2万字左右的研究论文。在课堂上，教师不再是主角，每一位学生都是参于者，大量与专业相关的主题讨论，更是提高了学生的学习参于性。

　　亮点二：学习内容的新颖和启发性

　　澳洲研究生教育沿袭了西方文化的特性：不强调标准答案，但非常注重创新和科技。这对培养学生的创新能力非常有帮助。

　　亮点三：学习的独立性和实践性

　　在澳洲就读研究生课程，参于项目和课题是一个重要的组成部分。一个课题或者项目常常需要学生深入到政府、企业、社区甚至大街小巷，进行实地考察并取材，以获取一手的数据和材料，这有利于培养学生的独立能力和实际动手能力。

　　亮点四：独特的团队作业教学模式

　　团队作业(GROUP ASSIGNMENT)是澳洲研究生教育的一大亮点。在澳洲的大学里，一个大的课题通常需要3-4人合作完成，从查找资料、设计文章框架、内容分工、制作演讲幻灯片，到最后的演讲，都由一个团队协调完成。这对培养学生的团队合作意识和能力具有现实意义。

   留学：澳洲教育层次具有多样化

根据历年来澳大利亚领事馆文化教育处(AEI)的提供海外留学生的数据，对中国留学生从海外学生总数、各国学生选择的课程及不同的州不同的学历层次三方面做了统计。中国赴澳留学生数量为25947名，居各国之首，2011年比2010年同期增长2.65%。自2002年以来，中国赴澳的学生呈逐年增长的趋势，其中以2004年增长19.43%为最。从近年中国学生赴澳留学数量的小幅递增可以看出，越来越多的中国学生对于选择出国留学更趋于理智，中国的留学市场也逐将向成熟的方向发展。

　　语言课程(ELICOS)

　　自2002年到2005年，赴澳攻读语言课程的学生数量每年都在增长，而2006年注册的学生仅为5320名，仅次于韩国，比上一年度6075名注册学生下降了12.43%。除了国内有越来越好的英语学习环境的因素外，大部分学生希望在国内达到申请课程的最低语言要求后再赴澳。而IELTS主考机构自2006年5月推出取消两次考试间的90天间隔的政策，也让更多的海外学生受益。预计下一年度，该课程还会出现持续下降的趋势。

　　中学教育(Schools)

　　据了解，虽然这个年龄段的中国留学生自2002年开始，每年的数量都呈现出递减的趋势，但中国的小留学生还是居各国小留学生的首位。2011年比前年下降0.54%，注册人数为2561名学生。2004年初，澳大利亚移民局出台了高中生需要IELTS成绩的要求，或者可以通过有资质的留学中介减免IELTS成绩，但必须保证该学生被国内高中录取并获得75分以上的平均成绩要求。这一留学政策变化，无疑提高了中学生的录取要求和获得签证的难度，使得2005年度的中学生留学人数下降了17%。

　　职业技术教育(VET)

　　与几年前相比，越来越多的人已经开始了解澳大利亚的职业技术课程带来的灿烂前景。职业技术课程以其实用性强、学制短、费用低、认可度高和就业率高等诸多优势被中国学生认可。因此，选择该学历层次段的海外学生数量也不断提升。2006年比2005年提升了9.68%。从该段全球的海外学生24%的增长率来看，位于所有的学历层次增长率第一名，未来的几年内，职业技术教育会被世界范围内的海外学生接受并选读，成为热门的课程。

　　高等教育(HigherEducation)

　　高等教育包含本科、研究生证书、研究生文凭和课程类的硕士学位。该学历层次阶段的学生数量占总数的比例最大，也是从2002年的5476名到2006年的12082名，增长绝对值最大。2004年度该段出现的39.4%的高增长率，主要是由于2003年下半年度，海外移民局将原属于硕士类(574类)的课程类硕士(Masterbycoursework)归入了高等教育类(573类)，因此造成了高等教育阶段人数的大幅增长。从今年的7.48%的增长率和绝对增长量841名数据上来看，都是历年来的最低值，反映出中国赴澳留学市场逐渐稳定，稳步增长。

　　澳大利亚领事馆文化教育处(AustralianEducationInternational)公布了对象为所有持澳大利亚学生签证学生的最新澳大利亚留学生数据统计。在澳大利亚所有国际学生中，有24%就读于海外学生英语培训课程，其中韩国，中国，日本和泰国位列前矛。报读高中及语言课程学生数量下降，其余各学历层次都有所增长。